Ik kan helaas niet maar na het lezen van de verwijzingen (ik vind het ontzettend leuk wat ze allemaal verzonnen hebben!) heb ik wel wat gedachten.
Ik denk ik dat het voornaamste is dat de studenten eerst los van de techniek heel duidelijk maken wat ze nou precies bedoelen en willen.
Bijvoorbeeld nieuwbouwwijken op de kaart zetten: Alle nieuwbouwwijken, of een voorbeeld, en welke dan? Op welke kaart? Of moet er een aparte kaart komen van alleen een nieuwbouwwijk? En wat moet er precies zichtbaar worden op die kaart: gebouwen, wegen, straatlantarens, afvalcontainers, bankjes, parkjes, wipkippen, sloten en vijvers, bomen, tuinen, sportveldjes, winkels en winkelcentra, parkeerplaatsen, hekken, ingangen, heggen, openbaar groen? Wandel- en fietsroutes? AED’s, pizzeria’s? Kies, want alles dat kan niet!
Theoretisch volgt dan pas een inleiding: hoe werkt dat uberhaupt, iets op OpenStreetMap zetten? Hoe zit OSM in elkaar, en wat gebeurt er als je iets aanpast, wat doe je dan eigenlijk in dat totaalplaatje?
Dat is lastiger te begrijpen dan bij Wikipedia, waar je één pagina wijzigt en na opslaan zit je aanpassing erin. Bij OSM hangen veel meer dingen met elkaar samen en het “op de kaart zetten” verloopt heel indirect.
En dan pas kunnen ze nadenken over de vertaling van hun precieze plan naar wat er dan met tools enzo gedaan moet worden. En dat is dan ook: zoeken naar bronnen (hoe kom je aan de specs van de voetbalvelden en de nieuwbouwwijk?); zoeken naar wat er al in OSM aanwezig is (bijvoorbeeld vind alle voetbalvelden in Noord-Holland die nog geen veldnummers hebben in OSM); en zorgen dat het naar wens op een kaart zichtbaar wordt (ik denk niet dat er een OSM-kaart is die veldnummers laat zien).
En dan kan je eigenlijk pas aan de slag met een OSM-editor om de gewenste wijzigingen in te voeren. Ik denk dat er dan per project vrij specifieke behoeften zullen zijn, dus dat het vooral individuele begeleiding zal worden!
PS
Ik heb een zoon die vier jaar geleden een HBO-minor deed, nog een zoon doet nu zijn minor (ook HBO), en nog eentje die volgend jaar zijn minor zal gaan doen. Allemaal in verschillende IT-richtingen. Wat ik van hen leer is: de techniek, de tooling, is veel minder belangrijk dan wij denken! Ze moeten vooral leren bedenken wat ze precies willen en wat ze precies gaan doen, en wat het resultaat moet worden.
En punt twee: vragen naar diepere motivatie waarom ze dit nou juist belangrijk vinden zijn alleen maar hinderlijk; maar ze kunnne meestal prima zeggen hoe ze erop gekomen zijn, en dat is ook prima. Kan ook zijn dat dit alleen bij mijn zoons zo gaat… en al hun vrienden.
